1.有不少企業(yè)反映，一些高職院校的畢業(yè)生來到企業(yè)后，往往出現(xiàn)學(xué)非所用和用非所學(xué)現(xiàn)象，難以適應(yīng)企業(yè)崗位的需求。

2.我國的職教與普教比例嚴(yán)重失衡，造成培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)非所用，用非所學(xué)，學(xué)用脫節(jié)，這是何等巨大的資源浪費(fèi)。

3.這種用非所學(xué)的人是大量的，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮他們的作用，不然對(duì)國家是最大的浪費(fèi)。

4.對(duì)于每一個(gè)單位來說，都應(yīng)該防止出現(xiàn)學(xué)非所用、用非所學(xué)現(xiàn)象，一定要避免積壓人才，浪費(fèi)人才。

5.現(xiàn)在有一些知識(shí)分子用非所學(xué)，原來學(xué)的技能沒有發(fā)揮出來，要改進(jìn)這方面的工作。

6.但“不合格”的人才不是學(xué)校“制造”出來的，產(chǎn)生的原因一是專業(yè)不對(duì)口，學(xué)非所用或用非所學(xué);二是人才長期不“充電”，不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的需要。

7.生活中有太多自己不喜歡又不得不做的事情，學(xué)非所用，用非所學(xué)，所學(xué)專業(yè)在實(shí)際工作中無用武之地，為生存拼命讀書卻不是自己喜歡的。

8.可是現(xiàn)實(shí)中國，一方面是大量的下崗工人、農(nóng)村青年沒活兒干，一方面是大學(xué)生用非所學(xué)，從事知識(shí)含量低的工作。

9.此外，中職學(xué)生畢業(yè)后，還存在“學(xué)非所用”、“用非所學(xué)”的現(xiàn)象。

10.人才最怕的是學(xué)非所用、用非所學(xué)、用其所短。

11.用非所學(xué)和人浮于事的現(xiàn)象普遍存在，造成了巨大的人才浪費(fèi)。

12.”陳力俊認(rèn)為，這樣一來，很容易形成惡性循環(huán)，“這種情況下很多學(xué)生就會(huì)面臨‘學(xué)非所用，用非所學(xué)’的情形。

13.毫無實(shí)際意義，耗讀書人太多的時(shí)間和精力，科舉制是學(xué)非所用，用非所學(xué)。

14.學(xué)非所用，用非所學(xué)，畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象還是大量存在的。

15.讓工作表現(xiàn)出你的最佳如果你用非所學(xué)，你早晚會(huì)厭惡這份工作的。