61.聰明的秘訣在于勤奮好學(xué)，博學(xué)的秘訣在于博覽群書，巧學(xué)的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新。

62.你虛言恫嚇，他就跟你撒潑打滾，你旁敲側(cè)擊他比猴子還精呢還會(huì)舉一反三的，軟語相向就更不行了，人家不吃這套。

63.簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)庫(kù)操作示例源代碼。 通過它舉一反三能很快入門。

64.孔子提出教學(xué)要因材施教。還主張教學(xué)要實(shí)行啟發(fā)式，舉一反三，使學(xué)生聞一知十。

65.了解設(shè)計(jì)模式，更多的應(yīng)該著重于學(xué)會(huì)其設(shè)計(jì)思想，以達(dá)到舉一反三，觸類旁通的地步。同時(shí)，這也是發(fā)展新的設(shè)計(jì)模式的需要。

66.隨著時(shí)間推移，人類對(duì)大自然及其演進(jìn)過程的了解越來越深入，并逐漸開始舉一反三，效仿充滿著無窮創(chuàng)造力的大自然。

67.從而不僅查找出導(dǎo)致事故發(fā)生的原因，且可以舉一反三，了解和消除生產(chǎn)過程中存在的問題和隱患，真正做到防患于未然。

68.老師要善于舉一反三。

69.通過這一個(gè)月的努力林南不但趕上了落下的課程，而且能夠溫故知新，舉一反三。

70.這個(gè)一個(gè)交友系統(tǒng)，對(duì)于初學(xué)者，會(huì)是一個(gè)比較好的教程，可以參考里面的程序，舉一反三。

71.運(yùn)用圖騰解釋神話、古典記載及民俗民風(fēng)，往往可獲得舉一反三之功。

72.我們做題時(shí)要仔細(xì)認(rèn)真的做，直道自己能舉一反三。

73.學(xué)習(xí)中切忌死記硬背，應(yīng)學(xué)會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用。

74."舉一反三"是一種運(yùn)用類比推理的邏輯思維方法，用于啟發(fā)式教學(xué)很有效。

75.我們應(yīng)該把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用開來，舉一反三，融會(huì)貫通。

76.就算有新花樣，三下兩下就用本能倒字塔分解了，新的是形式，而不是內(nèi)涵。舉一反三能夠節(jié)省我們很多多余的過程，需要我們有一個(gè)善觀善思的大腦，需要我們將知識(shí)在相似的情況下牽移對(duì)照。

77.團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力好，接受事物的能力強(qiáng)，遇事能觸類旁通，舉一反三；最重要的是腳踏實(shí)地，不好高騖遠(yuǎn)。

78.“學(xué)習(xí)中沒問題”就是“方法有問題”，諸如盲從，欠思考、不能舉一反三、不會(huì)推陳出新等。所以，作為一名頭腦清醒的學(xué)生，應(yīng)善于在沒問題中查找出自己存在的問題，這樣才能不斷產(chǎn)生好的問題，才能及時(shí)解決好新的問題。

79.學(xué)習(xí)既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的；讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。

80.現(xiàn)代漢語的句型是有限的，掌握了句型，我們就能舉一反三，造出各種各樣的句子來。

81.所有的條件格式都可以利用這個(gè)屬性，因此，我希望用戶能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，舉一反三。

82.我們學(xué)習(xí)要能舉一反三，觸類旁通。

83.舉一反三，大家亦應(yīng)大步向前，完成目標(biāo)。毫無疑問，總社社長(zhǎng)獎(jiǎng)是你應(yīng)得的，【造句網(wǎng)整理】請(qǐng)加把勁。

84.對(duì)學(xué)過的知識(shí)，經(jīng)常舉一反三，就能悟出新知識(shí)。

85.再通過學(xué)習(xí)合體褲的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)律，使我們?cè)诜b生產(chǎn)打板實(shí)際變化中舉一反三、靈活運(yùn)用。

86.由此可舉一反三，拓展我們的視野。

87.同時(shí)也達(dá)到舉一反三，為其他冶金工程（改造）項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)和決策提供借鑒參考的目的。

88.我們不能死板的學(xué)習(xí)知識(shí)，要學(xué)會(huì)活學(xué)活用，舉一反三，這樣才能真正的學(xué)到知識(shí)。

89.本文選擇公共建筑中建造量最大的辦公建筑作為研究對(duì)象，因?yàn)檗k公建筑很大程度上表征了其他公共建筑的類型，研究辦公建筑的節(jié)能設(shè)計(jì)可以起到舉一反三的作用。

90.我只知道他有名，但沒料到會(huì)這么有名。注：可以舉一反三：我只知道他壞，但沒料倒會(huì)這么壞。

91.巒頭理氣互扣，舉一反三，環(huán)環(huán)相接。

92.紙制品整飾技術(shù)說到底:貴在舉一反三和融類旁通。

93.面向模式就是針對(duì)某一類問題，經(jīng)過抽象和舉一反三，最終得到一個(gè)面向一般的解。

94.我們做數(shù)學(xué)題應(yīng)該學(xué)會(huì)舉一反三。

95.培養(yǎng)啟發(fā)學(xué)生的“憤”、“悱”之感，發(fā)展他們舉一反三的能力，正是教師的根本任務(wù)。

96.這些算法和電路雖然以腦電和心電為例研究，但在研究其他生物信號(hào)的時(shí)候同樣可以舉一反三。

97.抓住這些要害，人大監(jiān)督工作就能以點(diǎn)帶面、舉一反三，取得實(shí)實(shí)在在的效果。

98.是想著上京找人“擺平”，還是嚴(yán)肅處理、舉一反三？